10月18日下午14:30，应学院邀请，加拿大温莎大学张佐臣教授莅临我院作“From STEM to STREAM :Evolution and Application”的学术报告，由俞院长主持，学院全体老师、博硕士研究生参加报告。
报告沿着“STEM-STEAM-STREAM”的发展轨迹逐步展开。首先，张佐臣教授从STEM的呼吁、STEM和STEAM教育的历史和美国各州实地办学的研究数据三个方面提出开展STEM教育创新改革的现实需求。接下来，张佐臣教授从三个层面对“What exactly is STEM?”做出详细解答。其一，STEM是指科学、技术、工程和数学的总称；其二，开展STEM教育是为了培养能工巧匠型人才；其三，开展STEM教育旨在培养在现实生活各个领域都有所建树的通才。
基于STEM教育内容厚此薄彼、教育投资与经费边缘化、受教育对象个别化等弊端，STEAM教育被引出。张佐臣教授引用相关研究成果从课程整合、兴趣驱动和项目学习等方面指出STEAM与STEM的不同之处。于此同时，张佐臣教授还从人才的科学思维、交流热情、合作意识和艺术造诣等方面为现场所有老师和同学对“why the“A”in STEAM is just as important as every other letter ”作出解析。STEAM教育尽管有众多可取之处，但少数族裔和女性还是很少投入。因而，改革教学、提倡现实世界的学习被提上了日程，于是，张佐臣教授就此引出STREAM教育并做了相关介绍。
最后，张佐臣教授对部分老师和学生的疑惑逐一进行了详细解答，并就加拿大与中国在教育评价以及学业制度等方面的差异进行了详细的阐释，同学们获益匪浅。