2017年10月18日晚，我院 “硕士研究生信息化论坛”第十一讲在天桥工作室301教室举行，本次论坛由郭绍青老师团队进行汇报，汇报的主题是：《县级教育信息化发展水平检测指标建构与实证调查项目》汇报交流。本次单周论坛由李晨晨、李会龙、马千里和王丹同学分别作了精彩报告。学院硕士研究生马晓同学主持，学院赵健老师、硕士研究生100余人参加了本次单周论坛。
李晨晨同学的汇报首先从项目的研究背景、指标体系与调研工具三个方面进行了介绍。接着，又从指标体系的构建以及调研工具的研发为我们分享了在做调研就过程中如何去构建科学的指标体系，怎样的调研工具才能获得科学有效的数据。最后她又跟我们一起分享了他们团队在此项目中的指标体系和调查问卷。
李会龙同学对在线调研的作用和意义进行了介绍，并对数据分析平台进行了详细的操作演练。他提出信息化教学环境侧重于监测学校信息化环境建设和互联网接入条件的发展现状，包括互联网接入条件和教与学终端两个子维度。互联网接入部分侧重于学校教师和学生利用互联网开展教学活动的便捷性与连通性。教与学终端部分侧重于学校教与学终端满足教师和学生开展教学活动的便捷性。
马千里同学从“实地调研”的角度分别从实地调研的背景、实地调研的准备做了汇报，在调研背景环节，通过座谈与访谈的形式，从学生、教师、管理人员、基层人员四个角度，对实地调研学校信息化教学环境进行了全方位的了解，并对本次调研过程中的自己的所感所想做了交流。
最后，王丹同学以云南省昭通市盐津县为例，通过对该县实地调研中反映的问题进行了详细的分析，在汇报中谈到：他们通过对学校信息化教学环境建设及运行现状，了解了信息化设备应用情况。以及通过查阅设备、资源使用记录表等资料，了解了信息化设备应用现状，得出了该县教育信息化发展水平仍处于初级阶段。
汇报结束后，赵健老师针对四位同学的精彩汇报进行了点评总结。赵老师指出对县级教育信息化进行检测与实证调查的目的，是为了数据化、科学化地对各县学生、教师、管理人员、基层人员的信息化能力进行统计与分析，并可以将相关数据反馈到县级政府，以期得到县政府的支持，可以有针对性的对各学校提出量身定做的加强信息化应用能力的方案。